管理在电子信息类实验室管理中的应用(2)

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摘要：首先进行实验室的全方位整理，不留下任何死角。即将物品分为有用和不需要的，将不需要的或已到报废年限的予以处理，只留下有用的仪器。整顿方面，

首先进行实验室的全方位整理，不留下任何死角。即将物品分为有用和不需要的，将不需要的或已到报废年限的予以处理，只留下有用的仪器。整顿方面，登记上实验实践课程的班级，每班指定2 名学生一起参加管理。实验室的桌面可摆放一些常用的不易搬动的仪器。其他小件可以按照其使用的频率放置规定位置并摆放整齐，使用频率多的放置于醒目位置，使用频率低的置于下面柜子或后面橱柜。做好定量标识，便于管理。小的仪器或物品按照实验课程的区别分类放置，包括数量等均做好标记。

每个实验室都有完整的设备及物品登记电子表格及纸质表格，包括设备编号、价格、购买时间等，方便查找。每个房间都有专门的使用记录本，实验室管理教师应该对实验室中的各种仪器设备的运行情况了然于胸。每次上课前，实验室管理教师预先准备好课程所需实验仪器的区域。由相关管理学生带领学生们到指定位置取出本次实验所需物品，并分小组预先准备好，督促学生不可以随意移动实验设备的原始位置。这样学生可以立即投入到实验中，也培养了他们做实验的主观能动性。上完课，又按照要求擦拭清点物品，回归原位[5]。实验室教师及时跟进保养和维护，使以后的实验课程顺利进行，学生使用时也非常方便和快捷，提高了学习效率，实验效果改善明显，也有助于提高实践教学水平。

通过学生全员参与实验室的管理，减轻了实验教师和指导教师的工作压力。

4.3 清扫与清洁

开学初，即彻底进行一次无死角的大扫除。平时保持场地环境整洁。实验过程中，不允许携带与实验无关的物品进入。每次实验完成学生都要擦拭仪器，整理桌面，仪器归位。清除产生的灰尘和垃圾，检查物品的损坏情况并报告教师，做好实验室仪器使用记录。并定期对实验室的仪器进行清点核对，确保真实、完整、准确。定期对仪器进行测试，检查技术指标，加强保养和维修，保证其性能稳定和仪器的精确度。

4.4 严格执行学院实验室各项规章制度，培养学生的良好素质

将“5S”理念融入到平时的专业实训课程中，有助于帮助学生树立“5S”管理意识，提前进入良好的职业状态，保持优秀的职业素养。整个实验实践教学过程中，将“5S”活动贯穿其中，大大节约了时间，提升了学生们的素养和自我管理能力。

在实验室墙壁上张贴实验室的各项管理制度，要求他们严格遵守仪器的操作规范流程。使用仪器设备时制定严格的操作规程，操作贵重的大型仪器设备时，更要建立技术档案，记录使用情况，包括使用人、使用时间、使用场地、使用情况等。同时也要记录仪器的检查、维修、保养、损坏等情况。加强仪器的维护和保养，且不能随意拆装改造，定期要查验设备的技术指标，确保其精密度。也不能随意出借，如借出一定要写借条，征得实验室管理员及实验室主任的同意并签字方可出借，且学生不能借用，一定要由教师出面借。

每次实验课完成，根据设备摆放、实验室的清洁程度及设备损耗情况，由管理教师进行评分，记录在本上。严格的管理培养他们做事的自觉性和强烈的责任心，逐渐使学生养成良好的习惯，促使他们优秀职业素养的形成。

5 结论

总之，“5S”管理是一种现代管理理念，是一个持之以恒的过程，需要实验室管理人员、实验指导教师和学生们的共同努力，努力创造一个安全、洁净、和谐的学习环境，提高了学生对实验操作和实验管理的主观能动性，提高了他们自主管理能力和解决问题的能力，培养了他们“5S”的良好职业素养，提高了他们学习科研的效率。

［1］徐茂琴.基于大学生创新创业能力培养实验教学体系构建［J］.求知导刊，2015（10）：84-85.

［2］李艳梅，陈仄华.“7S”在高校电工电子实验室中的柔性应用［J］.实验科学与技术，2014（4）：144-147.

［3］刘刚.用5S 管理理念塑造大学生的行为素质［J］.新闻大学，2007（7）：65.

［4］田笑丛，刘斌，赵静，等.5S 管理在高校化学实验室管理中的应用［J］.广州化工，2015，43（6）：231-233.

［5］王蓓，刘永红，张宜欣，等.5S 现场管理法在高校医学化学类实验室管理中的应用［J］.实验技术与管理，2018，35（8）：257-259.

文章来源：《自动化与仪器仪表》 网址: http://www.zdhyyqybzz.cn/qikandaodu/2021/0708/839.html

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